戀上你的聲音
故事：〈地圖少掉的一角〉
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兩位老朋友對一場活動意見不同，最後把各自擅長的事放回同一張地圖。
事情的起點
社區定向活動前一天，阿澄和小岳各畫了一張路線圖。阿澄想讓參加者經過老市場，小岳認為河堤比較好走。兩人把對方的稿子壓在紙堆底下，越改越不肯商量。到了傍晚，桌上有十幾張圖，卻沒有一張能交出去。
做出的選擇
來幫忙的志工問，參加活動的人需要什麼。這個問題讓兩人安靜下來。他們帶著輪椅使用者實際走了一遍，發現市場側門有坡道，河堤入口卻正在施工。小岳擅長量距離，阿澄熟悉攤販，兩人第一次在同一張紙上做記號。
後來的變化
正式活動那天，新地圖既有平緩路線，也標明可休息的市場座位。終點旁的留言板上，有人貼了一張畫：兩個人各拿半張地圖，拼起來是一條完整的路。阿澄把畫拍下來，小岳則在下次分工表上寫了兩人的名字。
替戀上你的聲音補上時間順序
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遲到的說明還能補什麼
發現入口施工，小岳原先的把握可能需要調整，這不等於他測量距離的能力失去用處。 市場座位為什麼也要標上圖，單寫路線能不能回應參加者休息的需要？ 志工將提問從繪圖者的喜好移向參加者如何行走，後續工作因而需要更多現場資訊。兩人仍自行討論路線，問題的對象改變卻讓他們知道應向誰請教與哪些條件要實際核對。 小岳覺得河堤好走的判斷來自過去經驗還是當天觀察？入口施工讓紙上平直的路需要重新核對，兩人要蒐集哪些現場資訊才能把方便的印象改成參加者確實可用的路線？ 老市場成為路線的一部分也經過現場勘查與修訂，成果裡同時保留朋友的測量和休息安排。若讀者比較初稿與成圖，就能看見各自的專長如何在共同使用條件下重新接合。 「同一張紙」是志工提問後的改變，兩人不再各自改稿，而把路況和參加者需要一起標上去。
選擇背後花掉的時間
學生先比較同一段在有小標與遮去小標時帶來的期待，再找出小標增加的資訊。兩次閱讀所猜的重點都要回到內容核對，這份比較可以呈現標題如何引導讀者注意細節。 把人物初次出現的句子加入書籤，再記另一處關鍵行動，手機來回查找時就能用兩個固定位置比較前後變化。 座位排成小圈時，每人挑一個物件細節，用原文說明它在哪一幕出現。 再次讀到失誤補救時，可以想起自己曾做的更正並比較對象，看看原先的道歉之外還有哪些人需要收到清楚消息。
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